Programa “Retraso del lenguaje”

retraso del lenguaje niños

A los padres les preocupa y les produce inquietud cuando se inicia el desarrollo del lenguaje tardiamente.

La mejor edad para empezar a intervenir ante un retraso del lenguaje o habla en niños es de los 2 a los 3 años de edad.

Estudios recientes demuestran que el 42% de los niños con un retraso en el desarrollo del lenguaje acaban teniendo un Trastorno persistente del lenguaje.

Un niño con un inicio tardío del lenguaje que no es intervenido con logopedia entre los 2 y los 3 años y que por si sólo no avanza en el lenguaje, conllevará una dificultad general en la adquisición de su lengua materna y  únicamente un 4%  remiten espontáneamente.

Esto significa que ya no se trataría de un retraso del lenguaje sino de un trastorno que persiste y que puede condicionar su vida y aprendizaje.

Los especialistas intentamos advertir a los padres y  pediatras de la suma importancia que tiene para el futuro desarrollo de tu hijo que no dejéis escapar ni un sólo día en empezar a darle una estimulación a vuestros hijos.

 

Pérdida auditiva como causa del retraso del lenguaje en niños

Lo citado anteriormente no lleva a que lo primero que debemos descartar ante un retraso del lenguaje en niños es que sea a causa de una posible pérdida auditiva.

En la práctica clínica vemos a diario cómo los padres creen observar cómo su hijo/a oye bien, y sin embargo cuándo les derivamos a hacerles una audiometría, timpanometría, PEATC etc descubrimos que efectivamente existe una pérdida auditiva ya sea de transmisión o neurosensorial que está provocando que el niño o niña tenga ese retraso del lenguaje o retraso del habla.

¿ Y por qué los padres no han detectado esa pérdida auditiva?

Bien, porque a veces no es fácil detectarlo. Es necesario una colaboración entre un orl que realice pruebas objetivas auditivas y un logopeda especializado en audición para poder detectarlo.

Esto de se debe a que aunque los padres podáis notar que vuestro pequeñín oye, si la pérdida auditiva no supera los 50db es posible que no lo percibáis. O, si la pérdida auditiva sólo afecta a ciertas frecuencias es posible que dicho de manera sencilla, vuestro hija/o oiga con “cortocircuito”, es decir habrá letras que no oiga y por lo tanto afecte a todo el desarrollo fonológico y del lenguaje de vuestro hijo/a y como consecuencia a su retraso del lenguaje o habla.

Niños con otitis de repetición, pueden presentar también un retraso del lenguaje si no son correctamente atendidos.

Mi hijo oye pero tiene una retraso del lenguaje

Afortunadamente son la mayoría de los niños los que oyen pero tienen un retraso del lenguaje.

Entonces los logopedas no tenemos que convertir en “detectives” del desarrollo del lenguaje, para darnos” pistas ” de las posibles causas y consecuencias del retraso del lenguaje. Para eso es fundamental  la recogida de una buena historia clínica.

Antecedentes familiares, problemas prenatales o perinatales, la salud de la madre durante el embarazo, desarrollo durante el primer año de vida, enfermedades , etc

El lenguaje es muy complejo. Se adquiere siguiendo una serie de etapas o hitos del desarrollo.

Para que un niño pueda hablar antes necesita mirar, reírse, señalar, compartir, demandar, imitar sonidos, llorar,compartir intereses etc Antes de empezar a hablar se deben haber instaurado lo que nosotros llamamos prerrequisitos del lenguaje.

Siempre antes del inicio del lenguaje oral de tu hijo/ a vamos a percibir 2 cosas muy sencillas.

La primera es que tiene intención por comunicarse. De la forma que sea ( no oral)  pero comunicarse y compartir intereses. En caso contrario debemos preocuparnos aún más y actuar de inmediato porque puede subyacer una trastorno del espectro autista o alguna alteración en su neurodesarrollo no sólo a nivel lingüístico.

El segundo aspecto que vamos a percibir antes de que nuestros hijos empiecen a desarrollar el lenguaje oral es que comprenden. La comprensión del lenguaje siempre es previo a la explosión del lenguaje oral. Tener un retraso en el lenguaje o habla puede ser totalmente independiente a que vuestro hijo/a sean niños inteligentes y despabilados.

Algo ocurre en su cerebrito entonces para que en un niño sano no se desarrolle el lenguaje al ritmo esperado y estemos hablando de un retraso o trastorno del lenguaje.

Periodo crítico para la adquisición del  lenguaje

¿Existe un periodo crítico para adquirir el lenguaje? Sí. Rotundamente sí. De ahí la importancia de intervenir lo antes posible  a un niños con retraso del lenguaje.

A partir de los 3 años de vida, un niño con dificultades o retraso del lenguaje no aprenderá de la misma manera el lenguaje oral. Un niño por tanto no intervenido  que con 4 años emita pocas frases o pocas palabras, va a tener dificultades severas en adquirir un lenguaje normalizado. Ello implica la comprensión y expresión del lenguaje en todas sus dimensiones.

El lenguaje es complejísimo y fascinante

Manifestaciones del comportamiento de un niños con retraso del lenguaje o habla.

Hoy día ya tenemos muchos más conocimientos para poder detectar a tiempo cualquier trastorno y, si bien algunos niños pueden presentar un retraso simple del lenguaje, otros pueden presentar trastornos más severos como un TEL (trastorno específico del lenguaje),TEA (trastorno del espectro autista ) ,TDAH (trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad) o un trastorno fonológico…trastornos con una alta incidencia hoy en día.

Asesorarse por un especialista del lenguaje a tiempo, un logopeda, puede hacer que vuestro hijo tenga un pronóstico mucho más favorable.

Muchos niños se aíslan de sus compañeros, evitan situaciones de juego con sus iguales, no llegan a casa y te cuentan entusiasmados qué han hecho en el cole. No comparten sus experiencias por que no pueden hacerlo, no saben cómo acceder a su lenguaje para poder comunicártelo por lo que muchos de ellos son niños callado o lo que aparentemente llamamos tímidos, pero tímidos no son.

Igualmente un niños con un retraso del lenguaje o habla puede mostrar un comportamiento de frustración y esto se traduce en multitud de rabietas que los padres no sabéis manejar y que además influye a todo el bienestar familiar. Estas rabietas pueden producirse en casa, en la guardería o en el parque con otros niños.

Todas ellas son signos evidentes de que vuestro hijo/a está pidiendo una ayuda. Una ayuda para poder comunicarse con vosotros, para poder acceder a su lenguaje y contarte qué le está ocurriendo.

retraso del lenguaje

 

Por lo tanto papá y mamá, si percibes un retraso en el lenguaje o habla de tu hijo/a actúa de inmediato y recuerda como papá o mamá adultos que sois, lo complejo y difícil que es para un cerebro en desarrollo aprender este código.

Dale a tu hijo/a la oportunidad de recibir la ayuda que necesita. Lo que os podemos decir con seguridad tras muchos años de experiencia y miles de niños atendidos es que ningún padre se ha arrepentido de haberlo hecho.

Y por supuesto vuestros hijos/as recuperarán su sonrisa

 

Programa Oigo

programa oigo jerez logopedia

Programa de tratamiento logopédico infantil “OIGO” (Pérdida auditiva)

Dirigido a:
• Niños con implante coclear oral y/o pérdida auditiva

Cuando existe una pérdida auditiva, muchas veces oímos, pero no entendemos. Eso se debe a que hay que hacer una valoración de las frecuencias que están alteradas porque pueden estar afectando al rango de frecuencias en las que se encuentra el lenguaje( le llamamos banana del habla) . En este caso, los papás no podéis daros cuenta de que vuestro niño/a no oye bien porque parece que sí responde a ciertos ruidos o palabras.
Cuando acudís al otorrino y le hacen una audiometría, unos potenciales evocados o unas otoemisiones es cuando se evidencia que vuestro hijo tiene una pérdida auditiva.
A partir de este momento comienzan un sinfín de dudas: si el niño es muy chiquitín, su lenguaje, su comunicación puede verse afectado; si no tiene una adecuada audición su lenguaje no se podrá desarrollar. Dependiendo de la pérdida auditiva el otorrino determinará si es aconsejable poner un audífono o un implante coclear.
En Mchueca logopedia llevamos valorando y rehabilitando niños con audífono e implante coclear desde hace más de 20 años.

 

En Mchueca logopedia llevamos valorando y rehabilitando niños con audífono e implante coclear desde hace más de 20 años.

Esta experiencia garantiza que la audición de vuestro hijo esté en todo momento controlada para que pueda habilitar un lenguaje natural o rehabilitarlo. Observamos si todas esas frecuencias de los sonidos necesarias para poder desarrollar el lenguaje son percibidas a través de las prótesis auditivas. Sólo así la audición de vuestro hijo será funcional.

¿Qué ocurre después de la adaptación de un implante coclear?

El implante coclear es un dispositivo que se inserta mediante cirugía en la cóclea (parte interna). Este dispositivo se coloca cuando la pérdida auditiva no se corrige con un audífono.
El otorrino inserta una guía de electrodos en la cóclea que va a hacer las funciones de las células ciliadas dañadas por la hipoacusia. A partir de ese momento, y tras la colocación del procesador o parte externa del implante coclear, el paciente podrá escuchar un rango de frecuencias lo más similar a un oyente. Vuelven a escuchar los pájaros cantar, el correr del agua y sonidos débiles que antes no podía.
La dificultad de un implante coclear es que necesita una rehabilitación auditiva por parte de un logopeda que ayude al paciente y a “su cerebro” a interpretar esas señales que llegan a través del implante.
La mayoría de pacientes adultos nos desvelan que al principio de la adaptación al implante oyen zumbidos o soplidos, pero no entienden absolutamente nada de lo que les hablan. Esto supone una gran angustia para los papás puesto que las expectativas son las de que van a entender desde el primer momento e incluso a hablar muy pronto.
Llevamos 20 años realizando rehabilitación de implante coclear logrando que el paciente llegue a escuchar, a interpretar esa audición que llega a través del implante, a desarrollar un lenguaje normalizado, a que puedan acudir a colegios de oyentes sin escolaridad específica.

 

¿En que consiste nuestro tratamiento logopédico infantil?

En primer lugar realizaremos un test para conocer el rendimiento auditivo, es decir, lo que entiende con el implante o el audífono. Posteriormente enfocaremos el tratamiento a tus necesidades siguiendo las fases de una rehabilitación auditiva.  La edad de implantación de la prótesis auditiva es esencial para una adecuada evolución. Cuanto antes se adapten las prótesis, mejores resultado obtendremos.  Una buena rehabilitación auditiva requiere una gran experiencia ya a que no bastan con que digan las palabras y repetirlas

 

¿Cuánto dura el programa infantil “oigo”?

El tratamiento variará en función de la edad del niño en el momento de adaptación de las prótesis. Si vuestro hijo es menor de 2 años o no tiene aún un lenguaje aprendido, le ayudaremos en su desarrollo auditivo y lingüístico, es decir, tendremos que hacer que aprenda a hablar. En este caso, la duración del tratamiento lo pondrá vuestro niño. Si un niño oyente empieza a decir sus primeras palabras entorno a los 12-18 meses, ese es el tiempo que necesitaría vuestro hijo para iniciar un lenguaje oral tras la adaptación de las prótesis.
Si vuestro hijo es más mayor y ya tiene un lenguaje consolidado, nuestro tratamiento auditivo está programado para que en 6 meses pueda percibir y entender a través de su prótesis. Le ayudaremos posteriormente en cualquier área del lenguaje en caso de que lo necesite.
Puedes acudir a nuestro centro de logopedia infantil en M chueca logopedia . Te orientaremos y explicaremos cómo es el proceso auditivo y su relación con el lenguaje y juntos buscaremos la mejor solución y tratamiento para tu niño.

Tratamiento miofuncional infantil

logopedia miofuncional

Dirigido a:

• Niños con maloclusión dental y/o malformación craneoencefálica
• Niños que respiran por la boca
• Niños con fisura labio palatina
• Niños que les cueste el cambio a alimentos sólidos
• Bebés y niños con dificultades en la succión, deglución, masticación y respiración

La parte de la logopedia que se encarga de cualquier disfunción o problema en el sistema estomatognático se llama terapia miofuncional. Es la parte más clínica y sanitaria de la logopedia y requiere de una formación específica y de una amplia experiencia.

De otra manera, el paciente puede llegar a correr incluso peligro de asfixia o atragantamiento.

“El sistema o aparato estomatognático es el conjunto de órganos y tejidos que permiten las funciones fisiológicas de: comer, hablar, pronunciar, masticar, deglutir, sonreír incluyendo todas la expresiones faciales, respirar, besar o succionar.”

Mediante la terapia miofuncional el especialista logopeda se encarga de abordar, rehabilitar y “reparar” las funciones y disfunciones de este sistema estomatognático.

Elegir a un profesional logopeda infantil con esta especialidad, cualificado y con experiencia garantiza la intervención adecuada y que los tratamientos sean más rápidos y efectivos.

¿Cuánto dura el programa infantil “miofuncional”?

El tratamiento programado variará en función de la severidad y tipo de trastorno. Establecer objetivos concisos y conseguirlos pasito a pasito es nuestro objetivo, es vuestro objetivo.

“El éxito es la suma de pequeños esfuerzos repetidos días tras día”

Puedes acudir a M chuecalogopedia y charlar con un equipo de logopedas que te orientará y aconsejará sobre el mejor tratamiento para tu hijo. Si tienes dudas, no te quedes con ellas. ¡Estamos para ayudarte!

¿En qué consiste nuestro programa de tratamiento logopédico infantil “miofuncional”?

Si nuestro niño tiene algún tipo de trastorno que afecte al sistema estomatognático, es FUNDAMENTAL acudir a un logopeda infantil especializado y con experiencia. Una parálisis cerebral, una fisura labio palatina, una malformación craneoencefálica, síndromes o cromosomopatías afectan a la musculatura del habla, deglución o la respiración.

Durante el tratamiento en tu centro de logopedia infantil en Mchueca logopedia realizaremos una evaluación inicial del sistema estomatognático de vuestro hijo/a (cómo come, cómo respira, cómo habla, cómo es su voz, cómo es la competencia muscular de sus órganos fonoarticulatorios…) y determinaremos que funciones y órganos están alterados.

Una vez realizada la evaluación inicial, un equipo de profesionales logopedas se reúnen para determinar los objetivos a conseguir a corto y largo plazo para que vuestro hijo vaya recuperando poco a poco aquellas funciones perdidas o alteradas:

• Disponemos de aparatología de última generación para hacer más eficaces y efectivas las rehabilitaciones.
• Realizaremos manipulaciones y ejercicios directamente sobre el paciente ejerciendo un tratamiento directo sobre los órganos y tejidos del sistema estomatognático.
• Te aportaremos instrucciones y ejercicios para que puedas trabajar con tu hijo en casa incrementando así la efectividad del tratamiento.

Programa deglucion

deglucion atipica infantil jerez

Dirigido a

  • Niños con deglución atípica, respiración oral y/o maloclusión dentaria

¿En qué consiste nuestro tratamiento logopédico infantil deglución atípica?

Somos especialistas en la rehabilitación de deglución atípica o empuje lingual desde hace 20 años.

La mayoría de los pacientes acuden derivados por el ortodoncista que es quien alerta a  los papás de la necesidad de poner una ortodoncia porque los dientes están desplazados.

Cuando hay una mala oclusión, es decir, que los dientes no encajan como debieran, se produce un desequilibrio muscular, anatómico y funcional que provoca numerosos trastornos.

Si a lo largo de un día se deglute o traga alrededor de 2600 veces entre saliva, líquidos o comida, se produce el mismo número de presiones de la lengua contra los dientes de manera que los van desplazando deformando nuestra dentición y boca y alterando todo un sistema muscular y nervioso implicado.

La terapia miofuncional es la especialidad de la logopedia que se encarga de abordar las funciones y disfunciones del sistema estomatognático.

deglucion atipica infantil jerez

Este sistema es el encargado de funciones tan vitales como la alimentación, fonación, respiración y comunicación.

Elegir a un profesional logopeda con esta especialidad, cualificado y con experiencia garantiza la intervención adecuada y la rapidez y eficacia de los tratamientos.

El 90% de los niños que acuden a nuestra clínica y siguen nuestro Programa de Tratamiento “Deglución atípica” corrigen este mal hábito.

 

 

 

¿Qué es la deglución atípica y como se trabaja en logopedia?

La lengua está formada por un total de 17 músculos que juntamente con otras partes de la cara desempeñan varias funciones: expresión, masticación, deglución y habla. Estas funciones cambian y maduran con el desarrollo del individuo; lógicamente un bebé no traga, ni habla, ni mastica igual que un adulto ya que no está preparado para ello.

Alteraciones en la deglución pueden traer asimismo alteraciones en el habla o en la estructura ósea del niño.

¿Cómo es la deglución correcta?

En reposo la boca permanecerá cerrada y se respirará sin problemas por la nariz.  La lengua estará dentro de la boca, arriba y detrás de los dientes (con la lengua apoyada detrás de los incisivos superiores.)

De esta manera la lengua se mantiene fuerte pudiendo tragar sola y sin problemas empujando contra el paladar y contrayéndose. Esta deglución madura se alcanza de manera completa entre los 4-5 años.

 ¿Qué ocurre si no se da la evolución normal?

Si por algún motivo, malformaciones dentarias, óseas o problemas respiratorios, malos hábitos, etc , la boca permanece abierta, inmediatamente la lengua se quedará en el suelo de la boca e irá avanzando, saliendo hacia afuera.

De esta manera la lengua no debe hacer ningún esfuerzo para mantenerse arriba y por la tanto se va volviendo perezosa, sin fuerza, “blanda” y ancha. Cuando deba tragar no hará el esfuerzo de subir y lo que hará será empujar contra los dientes, si aun así no puede tragar se ayudará de los labios, barbilla, mejilla, cabeza, etc. Cualquier parte de la cara que haga fuerza para acompañar a esa lengua “debil” que por si sola no puede tragar (por eso vemos que hacen muecas y “caras raras” cuando tragan). Esta forma de tragar inmadura se denomina deglución atípica.

Si tenemos en cuenta que tragamos saliva cada dos minutos, podemos hacernos una idea de la constancia con la que la lengua va empujando mandíbula y dientes y como puede deformar los dientes o la mandíbula

¿Qué consecuencias tiene esa deglución atípica?

  • Tarda mucho en comer
  • Puede ser que tenga que beber mucho liquido mientras comen
  • Acostumbran a tener mucha saliva en la boca e incluso a babear.
  • Se les puede hacer una bola de comida en la boca que van “paseando” de un lado a otro por que no pueden tragarla
  • Les queda resto de comida entre los dientes o los labios.
  • Escupen al hablar.
  • A largo plazo los dientes se van deformando por la acción constante de la lengua que va empujando al tragar por eso los ortodoncistas aconsejan rehabilitación logopédica , la mandíbula por la misma razón tiende a crecer mas.
  • Puede ser que no sepan pronunciar sonidos que se hacen subiendo la lengua y requieran fuerza y agilidad, normalmente s, r , l d o combinaciones cono tr, dr, cr, br , cl…

¿Cómo se soluciona?

Con la rehabilitación logopédica se realizan “ejercicios” para reeducar esa lengua débil que ni está colocada en posición ni puede tragar correctamente.

Van a tener que modificarse los hábitos inadecuados e integrar los correctos: aprender a usar la nariz para respirar y no la boca. Descubrir el punto donde debe ponerse la lengua en reposo, hacer “gimnasia” con la lengua, labios, mejillas… para fortalecer y así aprender a tragar correctamente y pronunciar los sonidos que no saben incluso a veces, aprender a masticar la comida con la muelas y no machacar la comida con la lengua.

El 90% de los niños que siguen nuestro Programa de Tratamiento en nuestras clínicas corrigen su mal hábito.

deglucion jerez

 

 

Nuestras Clínicas de Logopedia en Jerez también ofrecen el Programa de Tratamiento “Deglución atípica” para adultos.¿Quieres saber más?

 

Programa Voz infantil

tratamiento voz infantil

Dirigido a
• Niños que pierden la voz o se quedan roncos muy a menudo
• Niños que chillan mucho
• Niños que tengan nódulos, pólipos o patologías en las cuerdas vocales.

¿En qué consiste nuestro tratamiento logopédico infantil ?

Los niños, gritan mucho a lo largo del día: en el colegio, en casa, en el recreo, cuando discuten con sus hermanos etc. Lo que ocasiona que muchos de ellos se queden roncos con mucha frecuencia. Además, tenemos que tener en cuenta la muda de la voz, es decir, el cambio de la voz que se produce normalmente entre los 12 y los 15 años. Las cuerdas vocales de los niños son muy cortas por eso tienen la voz más aguda. Con el desarrollo de la laringe se produce un alargamiento de las cuerdas vocales (pasan de 15 a 25 mm en los chicos y de 12 a 18 mm en las chicas), lo que hace que la voz se haga más grave.

 

¿Cuánto dura el programa infantil ?

Una buena edad para empezar una rehabilitación de logopedia para niños sería entorno a los 6-7 años de edad. Aunque hemos obtenido muy buenos resultados con niños menores, dependerá de la madurez de tu hijo/a para abordar la rehabilitación y de la implicación de la familia.

voz infantil jerez

 

 

Nuestro programa de tratamiento logopédico infantil está pensado para que en pocos meses vuestro hijo/a aprenda lo necesario para cambiar su forma de hablar.

 

Programa Tratamiento Tartamudez infantil

tartamudez jerez

Dirigido a: Niños o adolescentes con tartamudez o que se bloquean al hablar (“Se me traba la lengua”).

¿En qué consiste nuestro tratamiento logopédico infantil ?

En Mchuecalogopedia somos expertos en tartamudez.

Los problema de fluidez en el habla afecta a los niños en  toda su vida social, familiar y escolar. Muchos papás que acuden con esta consulta a MCHUECA LOGOPEDIA nos cuentan que  se cohíben, no hablan, no expresan, no cuentan… limitan sus palabras a lo justo para comunicarse. También dejan de articular y realizar movimientos amplios orofaciales: es como si hablasen entre dientes para que se les note lo menos posible. modificar

Cuando la tartamudez o bloqueos son conscientes, se agrava el problema  desencadenando esfuerzos musculares como tics  (cerrar los ojos, doblar la cabeza, tensar el cuello etc. ) todo ello para intentar salir de un bloqueo que no pueden y, de forma contraproducente, generando mayor tensión muscular.

La vida escolar está llena de exposiciones orales, preguntas en voz alta, respuestas al profesor, comunicación con sus iguales… un niño con una dificultad como la tartamudez evita completamente cualquier circunstancia como esta, acomplejándolo y bajando su rendimiento escolar.

En tu centro de logopedia infantil en Jerez M Chuecalogopedia , podemos ayudar a tu hijo enseñándole y entrenándole en las técnicas de control del habla para que sea él quien controle sus bloqueos y no al revés.

¿Sabías que existen técnicas que pueden ayudarte a controlar tu habla y su fluidez?

En tu centro de logopedia infantil en Jerez Mchueca logopedia  enseñaremos a tu hijo todas estas técnicas que le permitirán controlar su habla y su fluidez. Realizaremos una evaluación inicial para valorar si las disfluencias son típicas o atípicas, número de bloqueos por minuto, severidad… y enfocar el tratamiento a sus mayores dificultades. Una vez aprendidas las técnicas y controladas en consulta vamos a ayudarle a generalizar lo aprendido en contextos reales.

La rehabilitación no es eficaz hasta que lo aprendido en la clínica no se naturaliza en su habla.

Generalizar y automatizar los contenidos aprendidos en la clínica y llevarlos a la vida diaria permitirá que se sientan más seguros en cualquier situación.

Pregúntanos sin compromiso y te explicaremos con más detalle en qué consiste nuestro tratamiento en nuestra clínica de logopedia  de Jerez

¿Cuánto dura el tratamiento?

La duración del tratamiento es variable en función de la severidad de la tartamudez. En varios meses entrenaremos a tú hijo para que conozca todas las técnicas y podamos generalizarlas en situaciones reales.

 

Programa “Di la erre”

programa erre logopedia

Dirigido a

  • Niños de 4 a 6 años que no hayan adquirido la pronunciación del fonema /rr/

¿En qué consiste nuestro tratamiento logopédico infantil “erre que erre”?

La letra /rr/ o, mejor dicho, el sonido de la letra /rr/, es de los últimos sonidos en adquirirse. Lo llamamos rotacismo. Aunque podemos intervenir para adquirirlo desde los 4 años, los especialistas consideramos que, hasta los 6 años de edad, un niño puede aprender este sonido ya que, a pesar de lo que pensamos, es mucho más difícil de lo que parece. Adquirir el fonema /r/ es aprender a utilizar un soplo o fuerza de aire capaz de hacer vibrar la lengua junto con un punto de articulación determinado. Muchas veces este punto de articulación se desplaza cuando se intenta soltar el aire con fuerza de manera que el niño no lo consigue.

Existen factores que pueden limitar la articulación de esta letra o sonido. Por ejemplo, tener un frenillo lingual que impida que la lengua suba o tener una maloclusión, es decir, que los dientes no cierren como deben de cerrar y por lo tanto la lengua esté desplazada. También puede influirnos el no tener una respiración abdominal adecuada para impulsar el aire con la fuerza necesaria.

En Mchuecalogopedia , tu centro de logopedia infantil en Jerez, tu hijo podrá aprender en  las pautas necesarias para pronunciar la /r/ y automatizarla en su lenguaje cotidiano.

logopedia jerez

¿Cómo lo hacemos?

¡Realizamos toda la rehabilitación logopédica infantil de manera lúdica y divertida para que a tu hijo le encante venir a trabajar con su logopeda y a aprender con nosotros!

  • Realizamos una evaluación de los órganos articulatorios y descartamos si hay algo que impida que pueda pronunciar este fonema como un frenillo lingual. En caso de que exista, os derivamos al especialista adecuado.
  • Valoramos si hay inmadurez articulatoria o falta de fuerza muscular para realizarlo. Evaluamos dónde nos cuesta decir la r fuerte, o la débil o las sílabas con dos consonantes juntas (por ejemplo “trabajar”).
  • Valoramos en qué posición le es más fácil hacer una aproximación del sonido para partir de ahí. ¿Sabías que normalmente es más fácil decir la /r/ si hay una consonante explosiva delante y la r va al final de sílaba? (por ejemplo, diciendo /KAR/)
  • Aprendemos qué respiración es necesaria para poder impulsar el aire haciendo vibrar la lengua.
  • Le enseñamos el punto de articulación correcto. Dónde ha de colocarse la lengua exactamente
  • Trabajamos la técnica del soplo y la técnica de la posición silábica.
  • Trabajamos la fuerza de la musculatura orofacial para que vuestro hijo/a pueda realizar la vibración lingual.
  • Una vez conseguida la vibración lingual, abordamos las sílabas trabadas o sílabas dónde se combinan dos consonantes con /R/  /tr/,/pr/,/cr/,/br/,/dr/, /fr/, /gr/).
  • Le daremos ejercicios para que podáis trabajar cómodamente en casa potenciando lo realizado en consulta.
  • Consolidamos en el lenguaje espontáneo para se sienta cómodo y seguro hablando.

Programas “primeras palabras” (Desarrollo del lenguaje)

programa lenguaje jerez

Dirigido a:

  • Niños de 0 a 16 años con dificultades en el desarrollo o consolidación del lenguaje
  • Niños con retrasos del lenguaje, dislalias, trastorno específico del lenguaje (TEL), TDAH, parálisis cerebral, trastornos del neurodesarrollo, autismo, Asperger, etc.
  • Atención temprana

    ¿Cuándo debemos acudir a un logopeda si mi hijo no habla?

    El desarrollo del lenguaje es un proceso de adquisición neurológica que se establece los primeros años de vida.

    primeras palabras logopedia jerez

     

    Gracias a multitud de estudios hoy realizados, sabemos la importancia de una intervención logopédica temprana que ayude a consolidar el lenguaje. Conocemos también la dificultad que existe de instaurar un lenguaje más allá de los 6 años de edad.

    Un ejemplo para ratificar esto serían los niños con problemas de audición que, sin haber oído, y por lo tanto sin haber podido aprender un lenguaje, pasados los 4 años, la adquisición de la lengua no se consolida de la misma manera.

    Lo mismo ocurre con los niños con problemas neurológicos, parálisis cerebrales, problemas en el neurodesarrollo, autismo etc.

    Cuando notamos que nuestro hijo no habla debemos acudir inmediatamente a un logopeda infantil para recibir esta estimulación temprana y ayudarle a que consolide el lenguaje.

    El lenguaje no es sólo decir palabras. Un lenguaje aprendido como lengua materna conlleva el aprendizaje de las reglas del propio código lingüístico para combinar letras, palabras, conjugar verbos, concordar género y número, utilizar el lenguaje en diferentes contextos como medio comunicativo etc. es lo que los especialistas denominamo saspectos fonológicos, fonéticos, morfosintácticos y pragmáticos del lenguaje. Son los que vuestros hijos han de aprender y consolidar.

    ¿Cómo se si mi hijo sigue un desarrollo del lenguaje acorde a su edad o si necesita un tratamiento logopédico infantil “Primeras palabras”?

¿En qué consiste el tratamiento logopédico infantil “Primeras Palabras”?

Si observas alguna de estas características en tu hijo, no dudes en consultar en nuestro centro especialista en logopedia infantil en Mchueca Logopedia en Jerez .Diagnosticaremos y trataremos a tu hijo dándole el apoyo que necesita para su mejoría y evolución.

  • Trabajaremos desde la base que tiene adquirida e iremos estimulando y avanzando en cada una de las etapas del desarrollo del lenguaje para consolidarlas.
  • Trabajaremos en equipo papás y logopedas para mejorar la comunicación de vuestro hijo/a.
  • Os daremos pautas, ejercicios y os atenderemos fuera de la consulta de vuestros hijos siempre que lo necesitéis.

¿Cuánto dura el tratamiento logopédico infantil “Primeras Palabras”?

aprender hablar niños logopedia

La duración del tratamiento será variable en función de aspectos como la edad del niño en el momento de intervención, retraso o desfase del lenguaje, si hay patologías asociadas o no a las dificultades en el lenguaje, a la implicación familiar…

Durante el tratamiento realizaremos, en primer lugar, una evaluación que determinará el desfase o retraso temporal del lenguaje con su edad cronológica (la edad de vuestro hijo en ese momento), el equipo de logopedas fijará los objetivos e iremos ascendiendo por las fases del desarrollo del lenguaje mejorando la comunicación de vuestro hijo y consolidándolo en su desarrollo general hasta su edad cronológica.

¡Toda nuestra metodología es lúdica y divertida, para que vuestros hijos aprendan motivados y les encante venir al logopeda!.  Aprender jugando es la ciencia del aprendizaje en los niños.

Sigue estos pequeños consejos pero recuerda que nunca son sustitutivos de la consulta a un profesional que te oriente y pueda establecer una valoración profesional.

¡Esperamos os sean útiles!

 

infografia primeras palabras logopedia

Programa “leer y escribir es divertido”. (dislexia)

Dirigido a:

  • Niños con dificultades/trastorno en la lectura y escritura (dislexia)
  • Niños con dificultades en cálculo y/o disgrafías

¿Cómo sé si mi hijo requiere un tratamiento logopédico infantil de Lectura y Escritura ?

La lecto-escritura comienza sobre los 5-6 años

En ocasiones, los niños pueden presentar  dificultades en la lectura y escritura, no siguen el ritmo de la clase: la lectura está enlentecida,  y con muchos errores  cambiando letras, no  asimilan totalmente cómo suenan las letras o las sílabas, no saben jugar con las sílabas de las palabras, no comprenden lo que leen, presentan  muchas faltas de ortografía etc. es decir, hacer los deberes se convierte en una tortura para los niños y para los padres.

dislexia en jerez de la frontera

Debemos acudir a un logopeda infantil  cuando detectemos estas dificultades. Los niños con algún trastorno en la adquisición de la lectura y la escritura en ocasiones  son descritos como vagos o faltos de interés o atención cuando la realidad es que no pueden hacerlo mejor.

Un adecuado diagnóstico de la dislexia y atención temprana  ayudará a los papás a entender las dificultades de los hijos y apoyarlos en su evolucion. Ya que  para todos los aprendizajes escolares es necesario ser hábiles en la lectura, calculo y escritura.  Si no son hábiles  su manejo les llevará al fracaso escolar.

 

informacion dislexia jerez

¿Cual es nuestro tratamiento logopédico?

Hay dos formas de leer  “Ruta  directa o visual” y “Ruta fonológica ”.

La primera es la que utilizamos para palabras conocidas . Un niño pequeño, por ejemplo, es capaz de ver el logotipo de “Disney” y reconocerlo.

Una segunda ruta  es la fonológica . Debe convertir cada sonido (fonema) en  una letra (grafema). Una alteración o trastorno en esta ruta implica una lectura muy lenta, no conocer el sonido de las letras, gastar tantos recursos en ir “traduciendo” cada letra en su sonido que no llegan a entender de manera global el texto y por lo tanto los deberes son una tortura.

SI detectas en tu hijo este tipo de dificultades en Mchueca logopedia podemos ayudarte  y charlar sobre lo que esto supone para vosotros como padres y a vuestro hijo como alumno.

Al inicio del tratamiento se evaluará con pruebas y test estandarizados y en función de los resultados se planteará un tratamiento individualizado y adaptado a los procesos lectores alterados. (ruta visual, fonológica, ortografía, velocidad lectora , comprensión…) La precocidad de la intervención es fundamental para el éxito del tratamiento.

¡En tu centro de logopedia infantil en M chueca logopedia, leer y escribir se convertirá en algo divertido!

 

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